Primer Semestre 2007
- Desarrollar pasión por la lectura y la escritura.
- Aprender a analizar textos.
- Aprender las herramientas básicas de la escritura.
- Generar un espacio de reflexión crítica.
II. Compromisos
- Leer con pasión.
- Escribir con honestidad y audacia.
- Corregir con sentido común.
- Compartir las inquietudes.
- Participar en las discusiones.
- Apoyar a los compañeros.
III. Estructura del taller
- 13 encuentros quincenales de dos horas de duración, aproximadamente.
- Las clases comenzarían el 14 de septiembre.
- Se realizaría preferentemente en días viernes, a las 19 hs, o a la hora convenida por la mayoría de los integrantes del taller. Eventualmente, si la mayoría de los integrantes tuvieran algún problema, se podría cambiar una fecha.
- Por otro lado, se subiría material en el blog del taller, http://www.grantaller.blogspot.com/.
IV. Programa
PRIMERA PARTE
a. El narrador y el autor. El poder de las voces: la verosimilitud empieza en el narrador. La construcción del espacio narrativo.
Ejercicio sugerido: escribir diez líneas en tercera y en primera persona.
Lectura sugerida: Torito (J. Cortázar).
b. Los personajes. Escribir sobre lo que se conoce: la verosimilitud continúa en los personajes.
Ejercicio: escribir diez líneas sobre un personaje conocido por todos nosotros.
Lectura sugerida: Platero y yo (J. R. Jiménez), Un día perfecto para el pez plátano (Salinger), El nadador (J. Cheever).
c. El lenguaje. Las herramientas del escritor. La gramática y el vocabulario. La prosa y la poesía.
Ejercicio: escribir unas líneas en las que se tenga gran cuidado en el lenguaje utilizado, es decir, sin palabras grandilocuentes ni "importantes".
Lectura sugerida: La forma de la espada (J. L. Borges), El Sur (J.L. Borges).
d. La narración (Primera parte). El ritmo de la historia. Los inicios.
Ejercicio sugerido: escribir las líneas iniciales de la historia redactada la clase anterior.
Lecturas categoría cuento: A la deriva (Horacio Quiroga). Novelas: Cien años de soledad (inicio), Lolita (inicio).
e. La narración (Segunda parte). El ritmo de la historia. Los finales.
Ejercicio sugerido: escribir las tres líneas finales de un cuento.
Lectura sugerida: Felicidad (A. Laurencich).
SEGUNDA PARTE
f. La literatura de finales del siglo XIX. Tolstói, Dostoievsky, Chéjov, Wilde, Joyce, Mansfield.
Lecturas: La muerte de Iván Ilich (Tolstói), La dama del perrito (Chéjov), Los muertos (Joyce), La fiesta en el jardín (Mansfield).
g. La literatura del siglo XX. Nabokov, Saramago.
h. Literatura española. Montalbán, Marías, Monzó.
i. Literatura latinoamericana. Inicios de la literatura latinoamericana. El boom de los ’60. García Márquez, Vargas Llosa, Cortázar, Cabrera Infante, Benedetti, Onetti, Roa Bastos.
j. Literatura norteamericana I. Poe, Stevenson (en verdad era escocés, pero vivió un tiempo en EE.UU.), Faulkner, Hemingway.
Lectura: Crímenes de la calles Morgue (Poe), El pozo y el péndulo (Poe), La breve vida feliz de Francis Macomber (Hemingway).
k. Literatura norteamericana II. Salinger, Cheever, Carver.
Lectura: El tío Wiggily en Connecticut (Salinger), La monstruosa radio (Cheever), Catedral (Carver).
l. Literatura argentina. Quiroga, Borges, Bioy Casares, Cortázar, Puig.
Lectura: A la deriva (Quiroga).
m. Literatura argentina actual. Saer, Aira, Chejfec, Heker, Fresán, Sabia, Laurencich, Ramos.
Lectura: La fiesta ajena (L. Heker), El jardín desnudo (J.Sabia), Por las colinas de la luna (P. Ramos).
n. Para qué escribir. El compromiso. Lecturas: El tiempo recobrado (extracto) (Proust).
V. Calendario
A estipular.
